Playing for Success Engeland

Partners

De partners in het samenwerkingsverband zijn de Overheid (Department for Children, Schools and Families – DCFS), plaatselijke overheden, sportclubs en hun nationale vertegenwoordigende organen. Clubs spelen een cruciale rol in het initiatief door gastvrij onderdak te bieden aan de studiecentra. Zonder de volledige steun, toewijding en de actieve betrokkenheid van sportclubs zou Playing for Success niet het baanbrekende initiatief zijn dat het nu is geworden.

De praktijk heeft uitgewezen dat Playing for Success ook effect heeft als het aan een andere leeromgeving is gekoppeld dan het voetbalstadion. Er zijn inmiddels leercentra verbonden aan achttien verschillende sporten, waaronder cricket, rugby, een zeilcentrum, een outdooractiviteitencentrum, tennis, bowls, ice-skating, gymnastics, speedway, paardenraces en zelfs een winkelcentrum.

Ontwikkeling

In tien jaar tijd is het initiatief in een ongelooflijk tempo gegroeid. Playing for Success begon in 1997 met drie centra die hun thuisbasis uitsluitend in de Premier League hadden. Inmiddels kan men in Engeland bogen op meer dan 160 centra waarin wordt samengewerkt met een breed scala aan sportclubs, van basketbal tot bowlen en van ijshockey tot paardenrennen.

Successen

Playing for Success is in Engeland vier keer landelijk geëvalueerd. Naast de landelijke evaluaties worden de centra gestimuleerd een eigen lokaal evaluatiesysteem op te zetten, met gebruikmaking van een framework van het Department of Education and Skills (DfES). Ook heeft een evaluatie van de lange termijn effecten plaatsgevonden.

Na deelname aan het naschoolse programma’s bleken leerlingen één tot anderhalf jaar te zijn ingelopen op hun leerachterstand. Daarnaast is hun zelfvertrouwen gegroeid en is hun zelfbeeld positiever geworden.

Sleutel tot succes

De kracht van het concept Playing for Success zit in een combinatie van factoren: 

• Het haalt leerlingen uit de -voor hen vaak met negatieve ervaringen verbonden- schoolsituatie.
• Het maakt gebruik van een WOW-leeromgeving.
• Het biedt leerlingen een programma volgens een specifiek leerconcept.
• Het leerconcept is een eclectisch model, dat aspecten bevat van verschillende pedagogische- en leertheorieën.
• Het maakt gebruik van rolmodellen en helden, zoals profvoetballers en trainers.
• Het werkt met een curriculum met verschillende keuzemogelijkheden, aansluitend bij het niveau en interesse van de leerling.
• Het laat leerlingen hun eigen leerdoelen bepalen.
• Het koppelt leren aan boeiende, uitdagende situaties die met het professionele voetbal te maken hebben.
• De passie van de leerlingen vormt het uitgangspunt.
• De begeleiding is intensief, minimaal één volwassene op vier leerlingen.
• De begeleiders komen uit de directe omgeving van het leercentrum.
• Toetsen op het gebied van taal en rekenen vindt plaats in school, niet in het leercentrum.
• Het heeft een substantiële omvang. Het kan per centrum 500 leerlingen per jaar bedienen.
• Het is een duurzaam initiatief, geen incidenteel aanbod.
• Het dekt doelen van meerdere partijen.
• Het heeft tal van positieve sociaal-maatschappelijke neveneffecten.
• De resultaten zijn nauwkeurig en gericht te meten.